Cualquier
actor que se acerque al aprendizaje y especialmente al e-learning debe tener en
cuenta el cambio de paradigma y de roles que se han presentado a demasiada
velocidad en el escenario mundial para asimilarlo de manera general.
La base
de conocimiento permite ampliar el marco a partir del cual construir y
argumentar las ideas sobre el futuro del aprendizaje.
En un esfuerzo documental presento unos Documentos
de referencia para el e-learning.
-Conclusiones de Educared
20
claves educativas para el 2020 descrito en el post La nueva educación
-Lo que nos dice Moodle en su filosofía y
Pedagogía.
Enlace Post
Reproducción
de las respuestas a la pregunta.
-¿Por
qué no se usan las tecnologías de la información y la comunicación en las
aulas?
NOTA: los autores de este artículo son:Jordi,
Román, Fran, Mariona, Ricard, Lola, Mª Teresa y Ramón.
-Informe Horizon 2012-2017.
Un
Análisis Regional del Informe Horizon del NMC y la UOC.
en
Iberoamérica 2012-2017. Austin, Texas: The New Media Consortium.
Durall,
E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L. & Adams, S. (2012). Perspectivas
tecnológicas: educación superior
-“Proyecto
ESVI-AL: Educación Superior Virtual Inclusiva – América Latina. Mejora de la
accesibilidad en la educación superior virtual en América Latina”.
Versión digital disponible en: http://www.esvial.org/guia
Material
sobre diseño instruccional que interesa consultar:
-Conductismo. Cognitivismo y Constructivismo:
Una comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de
instrucción.
Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby
Más sobre el diseño de instrucción:
-La
aplicación de las teorías del aprendizaje al diseño instruccional.
A tener muy en cuenta en la utilización
práctica de toda la base teórica:
La informática aplicada a las plataformas de
formación; del curso “Moodle para profesores”.
La
informática aplicada a las plataformas de formación - Moodle para profesores, (IAPFMP),
proyecto de curso en:
También lo tienes a continuación, es un
documento extenso y para hacerlo más manejable lo he dividido en varias partes:
-UD1IAPFMP – Contexto
UD2IAPFMP
– Conceptos de redes y Wifi
UD3IAPFMP
– Modulos de actividades en Moodle
UD4IAPFMP
– Recursos en Moodle
UD5IAPFMP
– Recursos digitales
csl.
